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Resumo
El presente trabajo condensa el estudio de dos revistas oficiales del ámbito educativo: la Revista de la Universidad de Buenos Aires publicada por su Consejo Superior y El Monitor de la Educación Común, órgano del Consejo Nacional de Educación desde 1881. A través de las herramientas del análisis hemerográfico y los aportes de las categoríasde la sociología de la acción pública se indagan estos documentos oficiales en el denominado ciclo de los Centenarios. Se interpelan aquí las particularidades de las publicaciones redefinidas como instrumentos de gobierno, cuya función es movilizar el tránsito de las estrategias de intervención hacia las intervenciones estratégicas de las políticas públicas educativas implementadas por ambos consejos, órganos colegiados del gobierno educacional. El objeto es continuar profundizando en las políticas públicas educativas del gobierno de la educación con el fin de examinar la dinámica de su diseño e implementación para el cumplimiento de las funciones educacionales y comprender así su trascendencia hacia el presente.
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