THE PEDAGOGICAL ILLUSION. FOR A GENEALOGY AND CRITIQUE OF OUR SCHOOLS

Abstract

The text offers a critique of neoliberal pedagogy through a genealogical reconstruction of what is defined here as the “pedagogical illusion”: the illusion that educating individuals to self-govern better guarantees governance. Taking the Italian case as a paradigm, the text shows that this illusion persists through the transition from the school of the Constitution to the school of human capital. However, the forms change: while the former was still pervaded by a disciplinary logic harshly contested by the social movements of the 1960s and 1970s, the latter tends to become a training ground for competition and a factory for human capital.

Keywords

production of subjectivity

educational practices

genealogy of pedagogical discourse

neoliberal pedagogy

Scuola della Costituzione

References

Allegra, A. (2016). La dimensione europea della formazione tra competizione globale e crisi. Dialettica e filosofia, 10, 1–14.

Althusser, L. (2014). On The Reproduction of Capitalism. Verso.

Bacigalupi, M., & Fossati, P. (2002). Da plebe a popolo. L’educazione popolare nei libri di scuola dall’Unità d’Italia alla Repubblica. Solari.

Baldacci, M. (2019). La scuola al bivio. Mercato o democrazia? Franco Angeli.

Baldacci, M. (2021). La scuola attraverso Gramsci. L’ospite ingrato, 9, 55–66.

Baldacci, M. (2022). Scuola e democrazia, la bussola della Costituzione. Fuori collana. https://fuoricollana.it/scuola-e-democrazia-la-bussola-della-costituzione/

Becker, G. (2008). Il capitale umano. Laterza.

Boltanski L., & Chiapello, E. (1999). Il nuovo spirito del capitalismo. Mimesis.

Borrelli, D. (2022). Postfazione. L’educazione al comune. In C. Laval & F. Vergne (Eds.), Educazione democratica. La rivoluzione dell’istruzione che verrà. Novologos.

Boulad-Ayoub, J. (1991). Les idées politiques de d’Holbach et la Déclaration des Droits de 1789. Philosophiques, 2, 123–137. https://doi.org/10.7202/027155ar

Buondonno, G. (2023). PNRR e scuola, l’occasione mancata, relazione al seminario PNRR e buona educazione. Centro riforma dello Stato. https://centroriformastato.it/pnrr-e-buona-educazione/

Calamandrei, P. (2008). Per la scuola. Sellerio.

Camera dei Deputati. (1997). Disegno di legge quadro in materia di riordino dei cicli d’istruzione presentato dal Ministro della pubblica istruzione e dell’Università. https://leg13.camera.it/_dati/leg13/lavori/stampati/pdf/3952.pdf

Castoriadis, C. (1990). Le Monde morcelé. Les Carrefours du labyrinthe, III. Seuil.

Ciccarelli, R. (2018). Capitale disumano. La vita in alternanza scuola-lavoro. Manifestolibri.

Cingari, S. (2020). La meritocrazia. Ediesse.

Chello, F. (2019). Dal fuori al dentro? Lo spazio della formazione di sé in Michel Foucault.Pedagogia Oggi, 1, 293–306.

Commission of the European Communities. (1993). Green Paper on the European Dimension of Education. http://aei.pitt.edu/archive/00000936/01/education_gp_ COM_93_457.pdf

d’Holbach, P.-H. T. (2001). OEuvres philosophiques completes. Alive.

De Michele, G. (2004). La precarietà del sapere.

De Michele, G. (2010). La scuola è di tutti. Ripensarla, costruirla, difenderla. Minimum Fax.

De Michele, G. (2012). “Star sui coglioni a tutti”. Appunti per un discorso in difesa della scuola. Carmilla. https://www.sinistrainrete.info/societa/1977-girolamo-de-michele- qstar-sui-coglioni-a-tuttiq.html

De Michele, G. (2021). La scuola-impresa, stella polare del Recovery Fund. Il manifesto.

De Michele, G. (2023). Una scuola senza merito. Euronomade. https://www.euronomade.

info/una-scuola-senza-merito/

di Loyola, I. (1997). Costituzioni Della Compagnia Di Gesù Annotate Dalla Congregazione Generale 34a: Norme Complementari Approvate Dalla Medesima Congregazione. Edizioni ADP.

Donat Cattin, L. (2019). Valutare per competenze. Il lento declino della scuola publica. L’ospite ingrato, 1, 95–110.

Fachinelli, E. (1979). Il bambino dalle uova d’oro. Brevi scritti con testi di Freud, Reich, Benjamin e Rose Thé. Feltrinelli.

Finelli, R. (2022). Filosofia e tecnologia. Una via d’uscita dalla mente digitale. Rosenberg & Sellier. https://doi.org/10.4000/books.res.9024

Fisher, M. (2017). Realismo capitalista. Nero edizioni.

Fontana, A. (1989). Il vizio occulto. Cinque saggi sulle origini della modernità. Transeuropa.

Foucault, M. (1975). Sorvegliare e punire. Nascita della prigione. Einaudi.

Foucault, M. (1981). Tavola rotonda del 20 maggio 1978. In M. Perrot (Ed.), L’impossibile prigione. Rizzoli.

Foucault, M. (2005). Nascita della biopolitica. Corso al Collège de France (1978-1979). Feltrinelli.

Gazetta ufficiale dell’Unione europea. (2018). Raccomandazione del Consiglio del 22 maggio 2018 relativa alle competenze chiave per l’apprendimento permanente. https:// eur-lex.europa.eu/legal-content/IT/TXT/PDF/?uri=CELEX:32018H0604(01)

Gramsci, A. (1975). Quaderni del carcere. Einaudi.

Hirtt, N. (2000). All’ombra della Tavola Rotonda degli industriali. La politica educativa della Commissione Europea. Extrait des Cahiers d’Europe, 3. http://www.edscuola.it/ archivio/famiglie/poledue.html

Hirtt, N. (2005). Les nouveaux maîtres de l’école : L’enseignement européen sous la coupe des marchés. Aden.

Hirtt, N. (2014). L’Europa, la scuola, il profitto. Nascita di una politica educativa comune in Europa. Educazione&scuola. https://www.edscuola.it/archivio/ped/europa_ scuola_profitto.htm

Italia domani. (2021). Piano nazionale di ripresa e resilienza. https://www.governo.it/sites/governo.it/files/PNRR.pdf

Laval, C., & Vergne, F. (2011). La nouvelle école capitaliste. La découverte.

Laval, C., & Vergne, F. (2022). Educazione democratica. La rivoluzione dell’istruzione che verrà. Novologos.

Le Cour Grandmaison, O. (1995). Education et République; La machinerie educative de Lepeletier. History of European Ideas, 5, 647–657. https://doi.org/ 10.1016/0191-6599(95)90927-A

Lepeletier, L.-M. (1982). Plan d’éducation nationale présenté à la Convention Nationale par Maximilien Robespierre le 13 juillet 1793. In B. Baczko (Ed.), Une éducation pour la démocratie. Textes et projets de l’époque révolutionnaire. Garnier.

Maltese, P. (2015). Foucault e la teoria del capitale umano. Educazione, 2, 27–48.

Mariani, A. (2000). Foucault: per una genealogia dell’educazione. Modello teorico e dispositivi di governo. Liguori.

Melandri, L. (2018). Dietro la cattedra, sotto il banco. Il corpo a scuola. Postfilosofie, 11,89–107.

Meta, C. (2021). La costruzione della scuola democratica in Italia negli anni de secondo dopoguerra: un percorso accidentato. L’ospite ingrato, 9, 37–54.

Morin, E., & Brigitte Kern, A. (1994). Terra-Patria. Cortina Raffaello.

Schimberg, A. (1915). L’éducation morale dans les collèges de la Compagnie de Jésus en France sous l’Ancien Régime. Faillard.

Spencer, H. (1876). Educazione intellettuale, morale e fisica. Tipografia della Gazzetta d’Italia.

Tooze, A. (2022). Welcome to the world of the polycrisis. Financial Times. https://www. ft.com/content/498398e7-11b1-494b-9cd36d669dc3de33

Turgot, R.-J. (1775). OEuvres (Vol. II). Guillaumin.

Vaccaro, S. (2005). Biopolitica e disciplina. Michel Foucault e l’esperienza del Gip. Mimesis.

Zanardi, M. (1998). La “Ratio atque institutio studiorum Societatis Iesu”: tappe e vicende della sua progressiva formazione (1541-1616). Annali di storia dell’educazione e delle istituzioni scolastiche, 5, 135–164.